开封智慧健康职业学院

关于思政课建设自查工作的报告

根据《河南省教育厅办公室关于进一步加强民办高校思政课建设的通知》（教办思政〔2026〕162号）要求，我校高度重视，第一时间组织党委会专题学习文件精神，对照文件逐条梳理我校思政课建设现状，对标对表开展自查自纠，现将整改落实情况报告如下。

一、提高政治站位，强化组织保障

（一）压实领导责任，健全议事制度

学校党委切实提高政治站位，牢记为党育人、为国育才的初心使命，牢牢坚持社会主义办学方向。针对文件中关于“学校党委书记、校长每学年分别到马克思主义学院至少召开1次现场办公会”以及“校党委会议、校长办公会议每学期分别至少召开1次专题会议”的要求，我校党委书记、校长每学年到思政教学部召开不少于1次现场办公会，目前已召开2次，协调解决教学场地、经费保障、师资配备等实际问题。校党委会议每学期至少召开1次专题会议研究思政课建设重点工作，校长办公会议同步落实。2026年上半年已召开专题党委会1次，校长办公会1次，审议通过思政教师培训计划等事项。

（二）对标机构设置，夯实“第一部”定位

学校党委始终坚持把思政教学部作为“第一部”进行重点建设，将其定位为直属学校党政领导的独立教学单位。经对照文件要求自查，我校思政教学部目前为独立设置、直属学校领导的思政课教学科研二级机构，统一开设全校思政课、统一管理思政课教师，符合《普通高等学校马克思主义学院建设标准》相关要求。学校将持续加大投入，为未来条件成熟时成立马克思主义学院积极创造条件、奠定坚实基础。

二、聚焦师资短板，加快配齐建强

（一）严格师生比核定，确保尽快配备到位

经严格核算：我校目前在校生1263人，专职思政教师4人，师生比为1:315.75，已达到省厅“不低于1:350”的配比要求。但着眼学校发展及未来学生规模增长趋势，我校已制定教师储备计划，将于2026年下半年启动新一轮专职思政教师招聘，确保师生比持续达标。

（二）严把入口关，优化队伍结构

政治与专业准入：严格落实新任专职思政课教师原则上应为中共党员、具备马克思主义理论相关学科背景硕士以上学位的要求。现有4名专职教师中，中共党员4人（占比100%），硕士研究生及以上学历4人（占比100%），专业背景集中于马克思主义理论、思想政治教育等相关学科，符合省厅要求。 职称评聘专项化：正在研究制定思政课教师职称评聘单列指标、单设标准、单独评审方案，确保教学成果权重不低于50%，着力提升高级职称教师占比。

（三）强化培养培训，提升专业能力

构建“理论学习+集体备课+学术探讨”三位一体的教师培养机制。近一年已组织教师赴河南大学、河南科技大学、河南警察学院、新乡国际会议中心等地参加各级各类培训研修4人次，基本实现培训全覆盖。常态化组织集体备课会，围绕教学内容、教学方法、学生反馈等进行深入研讨。实施“青蓝工程”师徒结对，由教学经验丰富的教师一对一指导青年教师，帮助快速站稳讲台。

三、规范课程实施，创新教学方法

（一）严格落实课程方案

高质量开齐开足4门必修课及2门选择性必修课，确保学时学分全部落实到位：

严格执行国家要求，高质量开设《思想道德与法治》（3学分，54学时）、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2学分，36学时）、《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》（3学分，54学时）、《形势与政策》（1学分，每学期8学时）等4门必修课，以及《中共党史》（1学分，18学时）、《新中国史》（1学分，18学时）等选择性必修课，确保学时学分全部落实到位。

（二）推进教学模式创新

1.专题化教学全覆盖：对《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》等课程全部实行专题化教学，形成“价值引领—精神塑造—行为规范”的立体教学链条。《形势与政策》采用“固定必讲专题+动态自选专题”分层教学模式，每学期根据教育部统一发布的教学要点灵活选取授课专题。

2.班级规模管控：对照文件“全面推行‘中班授课、小班研讨’教学模式，班级规模原则上不超过100人”的要求，我校已对思政课合班规模进行调整，目前全部班级规模控制在100人以内。

3.教学方法改革：积极采用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式等多种教学方法，强化互动交流与答疑解惑。依托超星学习通等数字平台，构建“线上自学＋线下深研”的混合式教学模式，推行学习通随机选人、抢答、签到等信息化手段。

四、强化资源保障，确保专项经费

（一）专项经费保障到位

2025年在校生1263人，已安排思政课建设专项经费并专项列支。经费使用遵循“专款专用、统筹安排、规范管理”的原则，主要用于思政课教师参加各级各类学术交流、实践研修、师资培训、课程轮训，邀请专家讲学，支持学生思政实践教学与社会实践，思政教学部阵地建设等，为思政教育工作的有效开展提供了有力的服务保障。

（二）教学资源持续完善

统一使用马工程重点教材，严格执行统编教材。结合高职学生认知特点，持续开发配套教学资源，包括专题教学课件包、典型案例库、微课短视频资源、试题库等，逐步形成“统一教材+校本资源包+数字化平台”三位一体的教学资源体系。

五、完善评价体系，构建质量闭环

（一）多元化考核评价

实行形成性考核与终结性考核相结合的多样化考核方式。考试课形成性考核占总评成绩的50%，终结性考核占50%；考查课过程性考核占50%-60%，终结性考核以撰写学习心得或主题小论文为主，突出“知行合一”的育人导向。

（二）教学质量监控闭环

建立“学生评教—同行听课—督导反馈—专业导师回访”四维评价体系。定期召开学生座谈会，收集学生对课堂教学的意见和建议。建立“每学期一小修、每学年一大审”的内容更新机制，及时将党的最新理论成果、时政热点融入教学。

六、下一步工作计划

1.持续优化师资队伍：制定中长期师资建设规划，确保师生比持续达标，着力提升高级职称教师占比。

2.深化教学改革创新：研究探索人工智能创新融入课堂教学模式，持续增强思政课的实效性和吸引力。

3.加强学科建设：牢固树立学科意识，加强马克思主义理论学科群建设，为深化思政课教育教学夯实学科基础。

4.扩大实践教学覆盖：加强校内外联动，建设更多“大思政课”实践教学基地，实现实践教学全覆盖。

我校将以此次整改为契机，持续对标省厅要求，逐条落实、狠抓整改，切实推动思政课建设高质量发展，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中共开封智慧健康职业学院委员会

2026年7月6日